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学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

朱拉隆功大学中文合唱团带来了《月亮代表我的心》和《但愿人长久》。合唱团展现了高度的音乐素养与默契的配合，歌曲中饱含的情感深深打动了观众，赢得了阵阵掌声。

战衣虽改，初心不变。“无论身着‘橄榄绿’还是‘救援红’，我们保卫人民，保护生命财产安全的使命是不变的。”合肥救援队分队长张旭升表示。

在法国蒙托邦市，中国灯会连续2年在该市的植物园内举办。40多组巨型彩灯，将中国彩灯独特的手工技艺和现代光源有机融合，既呈现了彩灯艺术的视觉之美，又展示了中华文化的独特魅力。

如今，《长安十二时辰》《显微镜下的大明》《两京十五日》等中国历史小说，凭借想象丰富、故事精彩、代入感强等优势加速出海，打开了外国人“读懂中国”的新窗口。在中国作家眼中，中国历史小说缘何拨动当代读者心弦？迥异的文化背景是否会成为阅读的障碍？日前，著名作家马伯庸在上海接受“东西问”专访，对此作出解读。